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                                                              1. 學習啦>學習方法>高中學習方法>高一學習方法>高一語文>

                                                                高一語文閱讀理解題技巧

                                                                時間: 騰宇4590 分享

                                                                閱讀理解主要考查同學們語言運用、閱讀理解、邏輯推理、分析判斷的能力,在掌握文章的大意之后,同學們可瀏覽一下短文后面的題目,然后帶著這些問題仔細地進行第二遍閱讀,以做到有的放矢。下面是小編給大家帶來的高一語文閱讀理解題技巧,供大家參考!

                                                                高一語文閱讀理解題技巧

                                                                高一語文學習中如何做閱讀理解題

                                                                一、題型特點

                                                                閱讀理解主要考查同學們語言運用、閱讀理解、邏輯推理、分析判斷的能力,測試內容大致有:具體事實、中心思想、隱含意義及詞句理解等。其主要形式是:根據短文內容選擇正確答案;體裁以記敘文為主,兼顧說明文議論文、應用文等;題材涉及日常生活、傳說、人物、社會、文化、史地、科普等。

                                                                二、答題技巧

                                                                1、通讀全文,掌握大意。

                                                                在解答閱讀理解時,同學們先要快速地瀏覽一下整篇文章,重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句),理清脈絡,了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上。

                                                                2、瀏覽考項,細讀答題。

                                                                在掌握文章的大意之后,同學們可瀏覽一下短文后面的題目,然后帶著這些問題仔細地進行第二遍閱讀,以做到有的放矢。這時,要善于捕捉有用的信息,抓住5個W(即who,when,where,what,why)和一個H(即How),對于事實性的細節題,諸如事實識別,計算、識圖、排列順序等一般可以從文章中直接找到明顯的答案;對于深層結構的理解題,諸如文章的內涵、主題、中心、作者的意圖、文章的結論及詞句的理解等,須研究上下文的聯系和邏輯關系,挖掘內涵,體會"弦外之音",進行綜合分析,推理判斷,進而敲定答案。

                                                                3、復讀全文,驗證答案。

                                                                答題完畢時,同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾地再看一遍,以確保萬無一失。

                                                                高一學好語文十步法

                                                                生活離不開語文,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。

                                                                然而,語文,想說愛你不容易。其實,語文是容易的:母語習得,自然天成;語文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語文是有趣的:唐詩宋詞,英雄美人:語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。

                                                                語文是快樂的:風花雪月,刀槍劍戟:語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。

                                                                一、首興趣:知而好,好而樂。

                                                                首先,我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說“知之”:走進語文,不抵觸,不反感,不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,養成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文;能如此,方可進入語文的神仙洞天!

                                                                二、次自主:觀千劍,操千曲。

                                                                古人云:“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點,就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平,而只能通過學生的自主學習,自求理解,才能逐漸達到“自會讀書,自能作文”的境界。

                                                                企圖靠老師講得好、深、透,學生只管默默聆聽、記憶就學好語文,這種想法已被無數事實證明:此路不通!因此,有意識培養自己的自學能力,作好自主學習規劃,加大自主練習的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學習規律。

                                                                三、必多寫:思欲麗,筆磨禿。

                                                                同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現實中,我們許多同學只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現出兩個缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,導致了關注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時,必得加上一個字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”,必多寫!

                                                                堅持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養成閱讀習慣,整理讀書收獲。三年里,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂:“筆磨禿”。

                                                                四、定多讀:破三春,匯九流。

                                                                在你學習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時,要涵蓋古今,包舉文理,融會中外,首重哲學,這就叫“融匯九流”。

                                                                舉凡人類心靈智慧的結晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學作品,只讀中國作家。

                                                                五、強積累:有詩書,有成竹。

                                                                語文學習非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。

                                                                運用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學習個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

                                                                六、重感悟:思千載,想萬物。

                                                                古詩云:“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先,要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式,因為靈感總是出現在辛苦勞動之后的彩虹;其次,要養成聯想和想象的良好習慣,力求“思接千載,視通萬里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態,沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

                                                                經過多次成功的靈感閃現,就要總結自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進一步學好語文的利器。

                                                                七、細思考:學而思,思而得。

                                                                孔子云:“學而不思則罔,思而不學則殆”,《學記》也強調:慎思、審問、明辨,就是要謹慎的思考,審慎的發問,,明確的分辨。在語文學習中,欲培養良好的思維習慣,先要多思:不論哪個學習環節、何種學習任務中,決不盲目接受任何未經自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學習的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問,務求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助,方可不斷提升自己的思維品質,建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

                                                                八、求精熟:啟而發,點而悟。

                                                                語文學習欲求“精熟”,貴在得名師“點撥”,因此學生必須懂得一點教師“點撥”的道理。

                                                                點撥之妙,首在得“人”:不同的學生、不同的心態、不同的性格,教師會以相應的方法點撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導,或反向激將,或重申基礎,不一而足;點撥之妙,次在得“時”:學生要積極思考,主動暴露自己,以便老師點撥在關鍵之時,教師則要善于觀察,了解學生思維狀態的外在表現,決不放過點撥良機;點撥之妙,還在得“度”:引而不發,導而不灌,開而不塞,撥而不代,只要學生有所感悟,明確了方向,就不再浪費其時間,不再代替你思考,讓學生真正去自主學習。

                                                                九、有個性:思結果,成一家。

                                                                語文是發展學生心靈的學科,語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然,這里的“個性”,從狹義講,是指語文學習規律的系統化、個人化,也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論,即所謂自成一家。

                                                                這就必須:首先建立元認知策略,形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中,不斷總結升華,強化有效的正確的習慣,糾正無效的錯誤的做法。其次是學會總結反思,通過計劃總結的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享,通過課堂發言、同學交流師生討論的方式,吸收對自己學習經驗的有益的指點;還可以通過網絡論壇發表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經驗的表述方式及實質內容。最后學會實踐檢驗,紙上得來終覺淺,絕知此事要恭行。通過實踐檢驗,我們可以收獲成功的喜悅,我們更應該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經驗,也是形成個性化語文學習經驗的必然歷程。

                                                                十、要跳出:課內法,課外路。

                                                                葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”,語文學習的最終的成功,還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。為了實現語文學習的良好的正向的遷移,我們在學習中必須:①跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法,從歷史科學成功人物的人生經驗,從地理科學各國各洲的風土人情,從數學科學嚴密的推理邏輯,從理化科學細致的觀察功夫,從美術音樂科學藝術鑒賞的規律和經驗。②跳出語文課本學語文。

                                                                高一語文怎么學才能學好

                                                                1.首先,態度決定高度,要有良好的對待語文的學習態度,才能真正學好語文。因為高一的語文,不再是單純的背誦與默寫,而是涵蓋了許多包括文言文基礎知識,課外閱讀綜合能力,甚至生活中的細節等知識面。這就要求我們多觀察生活,積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》,就是一個非常貼近生活的題目。所以,我們可以在平時的學習中,用一本小本子,把一些有意義的素材積累下來,這是對寫作文非常有用的。

                                                                2.其次,多看古文與古詩。因為在高一的語文考試中,不再是課內學習的古文閱讀與古詩鑒賞,而注重的是把課內知識的遷移到課外的能力。例如,給一段你沒學過的古文閱讀或古詩,要你自己去分析文章的內容與主旨等。剛開始會覺得很難,可是當你接觸多了。自然就熟悉了。可是,這也告訴我們一個學習語文的方向:注重古詩詞。例如,每天堅持看一首古詩,把一些優美的詩句背誦下來。蘇軾的春畦雨過羅紈膩,夏垅風來餅餌香,李白的且就洞庭賒月色,將船買酒白云邊柳宗元的煙消日出不見人,?乃一聲山水決,這些名句怎能不背下來了?此外,還要有目的地看一些古文的文章,積累一些常考的文言文虛詞,通假字,實詞的基本用法。這樣三年下來,你每天都在聚糧,當你高考那一天,就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗。也許有人認為我現在談高考言之過早,可是并不然。從你一進入高一,你就開始了你的高考,而這一些,便將是你高考的每一分的成績。荀子說過:不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海語文,便是你一步一個腳印踏出來的。

                                                                3.最后,還要必備好的課外輔導書。高一是大量閱讀名著的好時機,一定要好好把握這個時間,多讀多看,拓展能力,不要浪費了這一寶貴的黃金時期。成語詞典,古漢語常用字字典等輔導工具書是你的書桌上應有的書具之一。成語,字詞,拼音等都要自己去自學積累,老師是很少再像初中那樣點著一個一個詞的教的。所以,這些書都是非常重要的。

                                                                高一語文學習技巧

                                                                一、多讀書。

                                                                “書籍是全人類的營養品”,“腹有詩書氣自華”,“讀書能使人頭腦充實”,可見,讀書對人們來說是多么重要。 就學習語文而言,廣泛的閱讀,更能開闊我們的視野,陶冶我們的情操,大大擴大我們的知識面,拓寬和活躍我們的思路,而且,通過大量閱讀,我們將學會分析和鑒賞,提高我們的文化素養,還可開創我們寫作的源頭活水。

                                                                經常讀書的同學不但寫作水平高,而且語文成績大多名列前茅。事實證明,要想學好語文,不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今后的語文學習中,多讀書,讀好書。

                                                                二、多動筆。

                                                                俗語說“好記性不如爛筆頭”,這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆,養成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,把書中優美詞句和精彩片斷等摘抄下來,建立起自己的語文知識倉庫,時間久了,語文能力就會在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說起來就“出口成章”,寫起來就“下筆成文”。不會再出現“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

                                                                三、多實踐。

                                                                “生活是個大課堂”,“天地閱覽室”,“萬物皆書卷”,大家都知道,語文與生活的外延相等,特別近幾年來,隨著“大語文教學觀”的建立,語文試題多元化、開放性,我們要學好語文,再如過去“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,單純依賴語文課堂是絕對不夠的。

                                                                這就要求同學們平日要多通過報刊、廣播、電視等視聽媒介,了解國內外大事,接受更多的社會信息,并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動,來彌補課堂學習的不足,鞏固、加深和擴大語文知識,培養語文能力。生活是語文學習的源頭活水,我們只有樹立“生活處處有語文”,處處留心學語文的觀念,才能把語文學活、學好。

                                                                44706 日本aⅤ-亚洲欧洲成人在线免费观看-日本无码精品一二三四区-纯肉高H啪短文军人男男 性色AV